啟發性環境的力量：明愛幼兒學校及幼稚園的蒙特梭利工作坊成果分享
這個五月，我有幸為明愛堅尼地城幼兒學校和明愛聖方濟各幼稚園的教師們舉行了第一場蒙特梭利教學實戰應用工作坊。在這次工作坊中，我為教師們提供了深入的指導，幫助她們掌握如何將蒙特梭利理念融入日常教學，並設計出一個啟發性且適合幼兒自主探索的學習環境。
工作坊的內容與重點
在工作坊的第一部分，我向教師們介紹了蒙特梭利教育的核心理念，包括「動手操作」（Hands-on Learning）、「錯誤控制」（Control of Error），以及「自由與規則的平衡」（Freedom within Limits）。我特別強調蒙特梭利教具的使用技巧，這些教具具有自我修正功能，能幫助孩子在探索中培養邏輯思維、問題解決能力以及自信心。這種方式讓孩子透過實際操作學習，而非單靠聽講或記憶，從而更有效地掌握概念。
教師們的學習熱情與實踐計劃
教師們展現出極大的學習熱忱，積極參與討論與實操練習。在工作坊中，她們學習了如何通過分類擺放與主題化設計來優化教室環境，例如如何利用低矮的開放式層架陳列教具，確保孩子可以輕鬆取用並歸位。這些技巧幫助教師們理解如何通過環境設計來啟發孩子的探索欲望，並保持環境的秩序感。
我們還討論了如何根據孩子的興趣和發展階段，定期更換教具以保持新鮮感，並將「Follow the Child」的概念融入教學中，讓孩子能夠選擇自己感興趣的活動，自主完成工作。
制定行動計劃
在工作坊結束時，我幫助教師們制定了一份行動計劃，指導她們如何在短時間內落實學到的技巧。例如，教師們決定重新佈置教室的遊戲區域，並設計實用的生活技能區域，包括點心準備區和清潔工具角，讓孩子們在學習過程中同時體驗生活技能的培養。
兩週後，我再次回到明愛幼稚園的校園，評估此前工作坊帶來的改變，並見證了令人振奮的轉變。這次回訪讓我更加堅信，一個精心設計的教育環境，能夠極大地提升孩子們的學習動力和自主性，也能讓教師們感受到更多的教育成效和成就感。
教室環境的重大改變
在工作坊後，教師們採用了「Less is more」的概念，重新設計了蒙特梭利架，按照主題進行教具陳列，營造出一個吸引3至6歲孩子探索的學習空間。這樣的改變讓孩子們能專注於選擇想要探索的活動，並逐步養成專注的習慣。這些教具不僅有助於提升專注力，還能幫助孩子獨力完成工作，進一步培養他們的問題解決能力和自信心。
另一個顯著的改變是新增了實用生活技能區域，其中包括：
點心準備區：讓孩子們能夠自行準備簡單的茶點和飲品，例如倒水、塗果醬在餅乾上等活動，這些設計增強了孩子們的秩序感和責任感。
清潔工具角：為孩子們準備了適合他們高度的清潔工具，例如抹布、小掃把等，讓他們在完成點心後學會清理自己的空間。
孩子們透過這些實用技能活動，不僅提升了動手能力，還逐漸培養出自我管理與獨立學習的能力。這些活動符合蒙特梭利教學的核心原則，即透過「動手操作」和「錯誤控制」來提升學習效果。
教師的專業成長與校長的肯定
教師們開始觀察孩子對新環境的反應，並據此進行有針對性的優化，例如進行教具的定期輪替，保持孩子們的學習興趣和新鮮感。校長對環境改變的成果表示非常滿意，特別感謝我在工作坊中提供的具體建議和實用方法，讓教師們能以系統化的方式進行改善。
為更多學校帶來啟發性改變
這次與明愛幼兒學校及幼稚園的合作，充分展示了如何通過環境設計與教師的專業提升，為孩子們創造一個更啟發性、更自主的學習空間。如果您的學校也希望：
為教師提供專業的蒙特梭利教學指導；
優化教室環境，提升孩子的學習參與度；
採用創新的教育理念，為孩子打造更豐富的童年體驗；
非常歡迎與我聯繫！我將根據您學校的需求，提供量身定制的顧問服務，幫助您的學校實現教育環境的全面升級。
讓我們一起，為更多孩子帶來充滿好奇與探索的啟發性童年！
明愛堅尼地城幼兒學校和明愛聖方濟各幼稚園的特別禮物！